Opiskelutapa ja opetussuunnitelma
Katso tietojenkäsittelyn opetussuunnitelma T-TK-2012.
Opiskelussa teoria yhdistyy innostavalla tavalla yhdessä tekemisen kautta projektioppimiseen. Myös itsenäisesti virtuaalisesti tietoverkoissa suoritettavat opinnot ovat olennainen osa koulutusta. Työharjoittelu on tärkeä osa opiskelua ja valmentaa jo opiskeluaikana yhä vaativampiin tehtäviin ja helpottaa työelämään siirtymistä. Tietojenkäsittelyn työharjoittelu kestää 20 viikkoa. Opinnäytetyöllä opiskelija osoittaa hallitsevansa ammatin perusteet, valitsemansa tutkimusaiheen sekä kyvykkyytensä itsenäiseen ongelmanratkaisuun. Tiivis yhteistyö työelämän kanssa tarjoaa mielenkiintoisia harjoittelupaikkoja ja opinnäytetöiden aiheita.
Tietojenkäsittelyn koulutusohjelmassa voi suorittaa opintoja sekä itsenäisesti että osin projektipohjaisina pajatyyppisessä oppimisympäristössä. Pajatoiminta on erittäin motivoivaa, sillä opiskelija voi hakeutua juuri itseään kiinnostavien aiheiden projektiryhmiin. Näin opiskelija voi myös vaikuttaa opintojensa sisältöön ja kulkuun.
Open IT Labissa kehitetään avoimen lähdekoodin ratkaisuja opettajien, opiskelijoiden ja työelämän yhteistyönä. Opiskelijoille toiminta tarjoaa esim. opinnäyte- ja projektitöitä sekä työharjoittelua.
Työryhmissä opitaan opettajien ohjauksessa myös toisilta opiskelijoilta. Yksi voi olla erikoistunut tietoverkkoihin ja toinen on näppärä ohjelmoinnissa. Ryhmässä työskentely valmentaa työelämän pelisääntöihin ja tiimityöskentelyyn. Tiimitoiminta edistää viestintätaitoja ja kykyä tulla toimeen erilaisten ihmisten kanssa, mikä onkin edellytys nykypäivän ICT-ammattilaisena menestymiselle. Projektityöskentelyn ansiosta opiskelija saa lisäksi arvokkaita oivalluksia käytännön työstä alalla ja hyvät valmiudet soveltaa oppimaansa aikanaan myös tositoimissa.
Ammattikorkeakoulun tiiviin työelämäyhteistyön ansiosta koulutusohjelmassa pysytään ajan tasalla alan uusimmista suuntauksista. Opiskelijat saavat opettajien ohjauksessa suorittaa oikeiden asiakkaiden, erityisesti Vaasan seudun IT-yritysten toimeksiantoja. Opiskelijat voivat toteuttaa esimerkiksi webbisivuja tai nettikauppapaikkoja, ohjelmistojen käytettävyystestauksia, tuottaa graafisia palveluita tai testata erilaisia verkkoratkaisuja.
Asiakastoimeksiantojen ansiosta opiskelija pääsee luomaan kontakteja mielenkiintoisiin yrityksiin tulevaisuuden työuraansa silmällä pitäen. Opiskelijat voivat jo opiskeluaikana kokeilla yrittäjyyttä Business Factoryssä. Tässä oppimisympäristössä saadaan esimakua yrittäjyydestä opiskelemalla, perustamalla ja kehittämällä osuuskuntamuotoisen tiimiyrityksen liiketoimintaa. Tavoitteisiin päästään kunkin osallistujan henkilökohtaisesta panoksesta syntyvänä yhteistyönä, jossa jatkuvasti tukena ovat opettajat ja tiimikaverit.
Juonteilla kokonaisvaltaista ammatinhallintaa
Vaasan ammattikorkeakoulu on siirtymässä vaiheittain ns. juonneopetukseen. Tämän opiskelijakeskeisen opetuksen lähtökohtana on oppimistulosten ja osaamisen kokonaisuus, irrallisten opintojaksojen suorittamisen sijaan. Laajojen osaamiskokonaisuuksien avulla opiskelija voi helpommin hahmottaa oman osaamisensa kehittymistä ja myös itse edistää ja vaikuttaa osaamistavoitteiden saavuttamiseen.
Kahden ensimmäisen vuoden aikana opiskelija kehittyy aloittelijasta harjoittelijaksi ja syventävien opintojen myötä opintojen loppupuolella ammattilaisesta asiantuntijaksi. Opinnot rakentuvat laajemmista työelämälähtöisistä osaamisperustaisista juonteista, joissa yleiset ja ammatilliset kompetenssit eli osaaminen nivoutuvat yhteen ja varmistavat ammatissa tarvittavat tiedot, taidot, osaamisen, asenteen ja ymmärryksen.
Kaikille aloille yhteisiä yleisiä kompetensseja on kuusi: itsensä kehittäminen, eettinen osaaminen, viestintä- ja vuorovaikutustaidot, kehittämisosaaminen, organisaatio- ja yhteiskuntaosaaminen sekä kansainvälisyysosaaminen. Näiden lisäksi tekniikan alalla on seitsemäs yleinen kompetenssi: matemaattisluonnontieteellinen osaaminen.
Yleisten kompetenssien lisäksi jokaisella koulutusohjelmalla on 4-7 ammatillista kompetenssia, jotka pohjautuvat valtakunnallisiin alakohtaisiin kompetensseihin sekä alueellisiin ammattiopintojen painoalueisiin.